四川省:小学教育专业成为理科考生的热门选择,物理类最高分达到413分,平均分高达361.7分。护理专业竞争也较为激烈,历史类最高分414分,物理类最高分387分。医学检验技术专业表现稳定,物理类平均分达到375.8分。值得注意的是,建筑室内设计专业物理类分数区间较大,最低分238分,最高分363分,差距明显。

河北省:机电一体化技术专业历史类最低分达451分,最高分469分,成为录取分数线最高的专业之一。大数据与会计专业历史类平均分459分,物理类平均分451分。新能源汽车技术历史类平均分447分。
湖南省:机电一体化技术专业历史类分数跨度较大,最低分334分,最高分466分,显示出该专业生源质量的多样性。人工智能技术应用作为新兴专业,物理类平均分达到354.7分,体现了现代科技类专业的热度。
云南省:小学教育专业招生规模较大,历史类录取23人,平均分359.9分;
宁夏回族自治区各专业录取分数相对平稳。体育教育专业继续保持较高水平,历史类综合分平均480.9分,物理类平均479.5分。医学影像技术专业招生12人,历史类平均分353.7分,物理类平均分325.6分。小学教育专业仅招收物理类考生,平均分329分。

江苏省新兴产业专业:江苏省考生人工智能技术应用专业物理类平均分354.7分,历史类平均分330分。应用化工技术专业招生11人,历史类平均分298.2分,物理类平均分323.8分。软件技术专业物理类录取1人,分数303分。
山东省:山东省作为高考大省,各专业录取竞争较为激烈。大数据与会计专业平均分432分,机电一体化技术专业平均分421.3分,机械制造及自动化专业平均分415.4分,软件技术专业平均分403.75分。所有专业最低分均超过394分,体现出山东省考生整体水平较高。

山西省:山西省招生以工科专业为主机电一体化技术专业历史类平均分367.3分,物理类平均分365.7分;应用化工技术和小学教育专业各录取1人,分数分别为416分和343分。
1. 四川省录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 建筑室内设计 | 8 | 历史类 | 385 | 386 | 385.8 |
| 建筑室内设计 | 8 | 物理类 | 238 | 363 | 305.9 |
| 小学教育 | 7 | 历史类 | 388 | 396 | 393.5 |
| 小学教育 | 7 | 物理类 | 266 | 413 | 361.7 |
| 小学英语教育 | 5 | 历史类 | 367 | 391 | 378.5 |
| 护理 | 21 | 历史类 | 357 | 414 | 377.7 |
| 护理 | 21 | 物理类 | 320 | 387 | 361.3 |
| 医学检验技术 | 15 | 历史类 | 361 | 404 | 383.4 |
| 医学检验技术 | 15 | 物理类 | 351 | 405 | 375.8 |
| 体育教育 | 4 | 体育类 | 80 | 94 | 86.7 |
2. 河北省录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 建筑室内设计 | 5 | 历史类 | 439 | 441 | 440 |
| 建筑室内设计 | 5 | 物理类 | 420 | 427 | 423.3 |
| 机电一体化技术 | 10 | 历史类 | 451 | 469 | 461.3 |
| 机电一体化技术 | 10 | 物理类 | 436 | 457 | 443.7 |
| 新能源汽车技术 | 5 | 历史类 | 445 | 449 | 447 |
| 新能源汽车技术 | 5 | 物理类 | 437 | 438 | 437.3 |
| 大数据与会计 | 5 | 历史类 | 454 | 464 | 459 |
| 大数据与会计 | 5 | 物理类 | 444 | 456 | 451 |
| 机械制造及自动化 | 3 | 物理类 | 436 | 459 | 444 |
3. 湖南省录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 大数据与会计 | 6 | 历史类 | 335 | 335 | 335 |
| 大数据与会计 | 6 | 物理类 | 335 | 381 | 347 |
| 机电一体化技术 | 10 | 历史类 | 334 | 466 | 371 |
| 机电一体化技术 | 10 | 物理类 | 335 | 363 | 347.7 |
| 新能源汽车技术 | 3 | 历史类 | 332 | 408 | 358 |
| 人工智能技术应用 | 3 | 历史类 | 335 | 364 | 349.5 |
| 人工智能技术应用 | 3 | 物理类 | 361 | 361 | 361 |
| 机械制造及自动化 | 9 | 物理类 | 335 | 382 | 344.7 |
| 软件技术 | 1 | 物理类 | 376 | 376 | 376 |
| 体育教育 | 8 | 历史类 | 601 | 614 | 607.7 |
| 体育教育 | 8 | 物理类 | 554 | 582 | 565.8 |
4. 云南省录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 小学教育 | 23 | 历史类 | 333 | 401 | 359.9 |
| 小学教育 | 23 | 物理类 | 359 | 386 | 372.1 |
| 小学语文教育 | 7 | 历史类 | 335 | 359 | 341.3 |
| 小学语文教育 | 7 | 物理类 | 385 | 385 | 385 |
| 护理 | 1 | 物理类 | 319 | 319 | 319 |
| 医学影像技术 | 10 | 历史类 | 364 | 396 | 375 |
| 医学影像技术 | 10 | 物理类 | 332 | 370 | 350.3 |
| 体育教育 | 8 | 体育类 | 74 | 81 | 76.7 |
5. 宁夏回族自治区录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 体育教育 | 5 | 历史类 | 469.7 | 492 | 480.9 |
| 体育教育 | 5 | 物理类 | 461.9 | 488.9 | 479.5 |
| 小学教育 | 2 | 物理类 | 327 | 331 | 329 |
| 小学英语教育 | 1 | 历史类 | 341 | 341 | 341 |
| 医学影像技术 | 12 | 历史类 | 338 | 367 | 353.7 |
| 医学影像技术 | 12 | 物理类 | 315 | 347 | 325.6 |
6. 黑龙江省录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 大数据与会计 | 3 | 历史类 | 319 | 357 | 338 |
| 大数据与会计 | 3 | 物理类 | 262 | 262 | 262 |
| 小学教育 | 4 | 历史类 | 342 | 367 | 352.8 |
7. 江苏省录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 应用化工技术 | 11 | 历史类 | 290 | 309 | 298.2 |
| 应用化工技术 | 11 | 物理类 | 263 | 384 | 323.8 |
| 人工智能技术应用 | 5 | 历史类 | 297 | 363 | 330 |
| 人工智能技术应用 | 5 | 物理类 | 340 | 365 | 354.7 |
| 软件技术 | 1 | 物理类 | 303 | 303 | 303 |
8. 重庆市录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 小学教育 | 10 | 历史类 | 377 | 398 | 390 |
| 小学教育 | 10 | 物理类 | 365 | 383 | 372 |
| 新能源汽车技术 | 5 | 历史类 | 390 | 405 | 397 |
| 新能源汽车技术 | 5 | 物理类 | 372 | 399 | 388 |
9. 广西壮族自治区录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 护理 | 8 | 历史类 | 340 | 360 | 350 |
| 护理 | 8 | 物理类 | 333 | 354 | 342.8 |
| 小学教育 | 7 | 历史类 | 325 | 427 | 347 |
| 小学教育 | 7 | 物理类 | 335 | 335 | 335 |
10. 安徽省录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 大数据与会计 | 3 | 历史类 | 405 | 405 | 405 |
| 大数据与会计 | 3 | 物理类 | 413 | 421 | 417 |
| 机电一体化技术 | 7 | 历史类 | 367 | 408 | 385 |
| 机电一体化技术 | 7 | 物理类 | 392 | 410 | 398 |
11. 青海省录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 体育教育 | 7 | 历史类 | 347 | 357 | 350 |
| 体育教育 | 7 | 物理类 | 328 | 345 | 337 |
| 小学教育 | 20 | 历史类 | 344 | 382 | 355 |
| 小学教育 | 20 | 物理类 | 305 | 316 | 309 |
| 小学语文教育 | 10 | 历史类 | 364 | 386 | 372 |
| 小学语文教育 | 10 | 物理类 | 302 | 332 | 317 |
| 护理 | 10 | 历史类 | 361 | 371 | 365 |
| 护理 | 10 | 物理类 | 218 | 335 | 273 |
| 医学影像技术 | 4 | 历史类 | 372 | 392 | 382 |
| 医学影像技术 | 4 | 物理类 | 329 | 334 | 331 |
12. 河南省第二次征集志愿录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 |
|---|
| 人工智能技术应用 | 3 | 历史类 | 404 | 419 |
13. 山西省录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 机电一体化技术 | 13 | 历史类 | 340 | 429 | 367.3 |
| 机电一体化技术 | 13 | 物理类 | 350 | 384 | 365.7 |
| 应用化工技术 | 1 | 物理类 | 416 | 416 | 416 |
| 小学教育 | 1 | 物理类 | 343 | 343 | 343 |
14. 新疆维吾尔自治区录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 护理(普通类) | 1 | 理工 | 268 | 268 | 268 |
| 护理(单列类) | 2 | 理工 | 222 | 250 | 236 |
15. 江西省录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 体育教育 | 5 | 体育类 | 89 | 89 | 89 |
15. 江西省录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 建筑室内设计 | 2 | 物理类 | 333 | 352 | 343 |
| 小学教育 | 4 | 历史类 | 439 | 440 | 440.4 |
| 小学教育 | 4 | 物理类 | 346 | 351 | 349 |
| 医学检验技术 | 9 | 历史类 | 431 | 445 | 435.9 |
| 医学检验技术 | 9 | 物理类 | 349 | 372 | 363 |
16. 陕西省录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 应用化工技术 | 5 | 普通类 | 339 | 344 | 342 |
17. 河南省体育高职(专科)、艺术高职(专科)录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 体育教育 | 40 | 历史类 | 469 | 517.5 | 480.8 |
| 体育教育 | 40 | 物理类 | 464 | 531 | 478 |
| 民族传统体育 | 40 | 历史类 | 436 | 478.5 | 448 |
| 民族传统体育 | 40 | 物理类 | 423.5 | 463.5 | 435.4 |
| 艺术设计 | 28 | 历史类 | 398.5 | 428.5 | 407.3 |
| 艺术设计 | 28 | 物理类 | 379.75 | 408 | 392.2 |
| 数字媒体艺术设计 | 32 | 历史类 | 409 | 434.75 | 417.5 |
| 数字媒体艺术设计 | 32 | 物理类 | 339.5 | 444.25 | 388.2 |
| 音乐表演 | 21 | 历史类 | 370.25 | 435 | 404.6 |
| 音乐表演 | 21 | 物理类 | 371.25 | 432.75 | 405.9 |
18. 山东省录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 大数据与会计 | 5 | 普通类 | 430 | 435 | 432 |
| 机电一体化技术 | 10 | 普通类 | 408 | 435 | 421.3 |
| 机械制造及自动化 | 5 | 普通类 | 408 | 421 | 415.4 |
| 软件技术 | 4 | 普通类 | 394 | 415 | 403.75 |
19. 贵州省体育批次录取情况表
| 专业名称 | 录取人数 | 科类 | 最低分 | 最高分 | 平均分 |
|---|
| 体育教育 | 8 | 体育类 | 279 | 312 | 297.4 |
2026年报考建议与趋势分析
通过对三门峡职业技术学院2025年在全国各省录取数据的全面分析,可以发现以下几个特点:
教育类专业持续热门:小学教育、学前教育等相关专业在各省录取分数普遍较高,反映出教育行业对考生的吸引力。
工科专业区域差异明显:机电一体化、机械制造等传统工科专业在河北、安徽等工业基础较好省份录取分数较高。
新兴专业崭露头角:人工智能技术应用、新能源汽车技术等专业逐渐受到考生认可,录取分数稳步提升。
体育艺术类专业要求严格:相关专业对专业成绩要求较高,考生需具备较强的专业素养。
建议2026年考生在报考时,不仅要关注历年录取分数,还要结合自身兴趣爱好、职业规划以及各省招生政策变化,做出科学合理的选择。
三门峡职业技术学院以其鲜明的办学特色和良好的就业前景,正吸引着越来越多优秀学子的关注。相信在未来的发展中,学校将继续为各行各业培养更多高素质技术技能人才。